CREACIÓN DE EMPRESA

”Algunas personas sueñan con hacer grandes cosas, mientras otras están despiertas y las hacen” Anónimo

LA CREACIÓN DE EMPRESAS 

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Las tendencias de competitividad actuales, llevan a que cada vez el modelo de gestión y gerencia tradicional se quede en el camino para dar respuesta a la problemática y respuesta que surge en sectores las tecnologías de información y comunicaciones, biotecnología, y otros sectores de nivel estratégico a nivel estratégico en la región. Esta asignatura tiene el propósito de fomentar los valores de la cultura del emprendizaje y el autoempleo lo cual es factible mediante la generación de negocios. Para ello, el objetivo es establecer e inculcar, a todos los estudiantes, una cultura emprendedora es decir que como empresario los individuos se convierten en creadores de valor y riqueza, por otra parte realizan un aporte sustancial al desarrollo de la sociedad. El curso de creación de empresa busca sensibilizar, formar, asesorar, seguir y asistir a los estudiantes en todo el proceso de creación de negocios, desde la generación de la idea del negocio hasta la puesta en marcha del mismo. Por tal razón el curso pretende dar solución a las siguientes preguntas: ¿Una oportunidad de negocios “se crea” ó” se descubre”? ¿Cuáles son los “criterios” que permiten identificar una oportunidad? ¿Existen áreas o sectores donde emprender en más 

sencillo? 

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE 

 1. Identificar los componentes de la cultura emprendedora 

2. Comprender las situaciones que desencadenan una actitud emprendedora 

3. Describir la naturaleza del espíritu emprendedor y el espíritu intraemprendedor 

4. Describir las diversas formas que hacen referencia a la manera de constituir y formalizar un negocio. 

 5. Comprensión de los diferentes tipos de empresa 6. Comprender las indicaciones preliminares para consolidar una empresa con respecto aspectos como: ¿Cual es la visión que tiene del negocio? ¿que le gustaría realizar?, ¿como lo realizaría?, ¿el individuo se encuentra preparado para dar el primer paso para alcanzar su independencia financiera? 7. Suministrar conceptos, métodos y experiencias básicas, atinentes a las condiciones financieras que todo emprendedor debe considerar al poner en marcha una idea de negocio. 8. Explicar el propósito y la naturaleza de estrategias y políticas 9. Establecer los principios de una administración eficiente 10. Comprender la importancia de la organización de la empresa 11. Explicar la responsabilidad social de los gerentes y sus argumentos a favor y en contra de la participación social de los negocios 12. Describir el enfoque de ruta-meta a la efectividad del liderazgo 13. Desarrollar la capacidad de trabajo en equipo durante el proceso de toma de decisiones PROBLEMAS QUE SE ABORDARÁN EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA. 1. ¿Que términos básicos considera usted son los que más se deben tener en cuenta para el éxito empresarial? ¿Por qué razón? 2. ¿Cuales son los factores internos y externos que influyen en el desarrollo de la empresa? 3. ¿Qué pasos se deben desarrollar cuando se realiza el diagnostico inicial de la empresa? 4. ¿Porque es importante que el empresario conozca los aspectos jurídicos para crear la empresa? 5. ¿Cuales son las principales responsabilidades sociales de los gerentes de negocios? 6. Cuales son las ventajas y limitaciones del enfoque ruta-meta al liderazgo? 7. ¿Como enfocan el liderazgo los administradores emprendedores? ¿Afecta la naturaleza de las empresas que dirigen su estilo de liderazgo? COMPETENCIAS COGNITIVAS Y COMUNICATIVAS El objetivo del este curso es generar una guía de como de llevar a cabo un análisis del sector y la competencia de toda actividad empresarial; el estudiante podrá identificar los elementos básicos que caracterizarán esta competencia y tomar las decisiones correctas al respecto. Es importante destacar que la creación de empresa conlleva siempre riesgos importantes los cuales deben ser reducidos al mínimo para que el proyecto no tenga la probabilidad de fracasar en el intento. Además, el curso promueve el fortalecimiento de habilidades de pensamiento, comunicación y toma de decisiones, de manera que se obtengan mejores niveles de asertividad en la gestión del día a día laboral y profesional. VALORATIVAS: Implementar los valores éticos en el desempeño profesional y en el ejercicio de la vida. Motivar al Administrador en su formación integral para ser competitivo en el ámbito empresarial.

 ARTICULACIÓN DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO :

Relación con otras Actividades Académicas: • Matemáticas Financieras • Gerencia Financiera • Mercado de Capitales • Riesgo METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE El ABP es un enfoque pedagógico multi-metodológico y multi-didáctico, encaminado a facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y de formación del estudiante. En este enfoque se enfatizan el auto-aprendizaje y la auto-formación, procesos que se facilitan por la dinámica del enfoque y su concepción constructivista ecléctica. En el enfoque de ABP se fomenta la autonomía cognoscitiva, se enseña y se aprende a partir de problemas que tienen significado para los estudiantes, se utiliza el error como una oportunidad más para aprender y no para castigar y se le otorga un valor importante a la autoevaluación y a la evaluación formativa, cualitativa e individualizada. En el enfoque de ABP, el estudiante decide cuáles contenidos o temas deberá abordar o estudiar para resolver los problemas o casos objeto de estudio; el propio estudiante se propone objetivos instruccionales al identificar las necesidades de aprendizaje y evalúa permanentemente su aprendizaje y la adquisición de habilidades, competencias y actitudes. Para un mejor entendimiento de lo expuesto anteriormente, vale la pena analizar y reflexionar sobre cada una de las acciones que el estudiante deberá hacer en el enfoque pedagógico de ABP. En primer lugar se plantea que es el estudiante quien decide cuáles contenidos o tópicos deberá estudiar para resolver los problemas o casos propuestos. En efecto, ante una situación problemática o un caso clínico, el estudiante reconoce que tiene ciertas necesidades de aprendizaje, las que traduce en contenidos que deberá abordar con diferentes grados de profundidad para comprender el problema y dar soluciones totales o parciales a los interrogantes planteados por él o por el mismo problema. Lo anterior implica varias cosas: a) Que el estudiante se acerca al problema o caso con unos conocimientos y experiencias previamente apropiadas que le permiten comprenderlo en parte; b) Que hay elementos que el estudiante desconoce (p.e., terminología, definiciones, conceptos), que son de importante conocimiento y comprensión para el estudio de la situación problemática y para la elaboración de las propuestas de solución totales o parciales; c) Que al identificar las necesidades de aprendizaje, el estudiante se traza unos objetivos de aprendizaje y de formación propios e individuales, los cuales puede compartir con el grupo de discusión y d) Que como resultado de la búsqueda de información, surgen nuevas necesidades de aprendizaje.

Lecturas.

 

Creación de empresas

 https://drive.google.com/file/d/0B0Gdb5K_OAaUdUxuUHlCSXRhRVE/view?usp=sharing
Los retos de ser un empresario


Requisitos legales para crear una empresa.